la revue de l'AFL
les Actes de Lecture
SOMMAIRE DES ACTES DE LECTURE N°125
ÉDITORIAL
P. 03 Innovation
& ajustement, Michel PIRIOU
(Poser le problème de l’innovation en termes de réussite individuelle et non
de promotion collective, n’est-ce pas renforcer les valeurs d’un ordre social
qui repose sur l’inégalité ?)
NOUS AVONS LU...
P. 13 Alphabétiser,
passer le mur des sons (Danièle Birkel-Martin), lu par Monique MORET
P. 15 Pourquoi
brûle-t-on des bibliothèques ? (Denis Merklen), lu par Sonia DECHAMPS
DOSSIER : Apprendre à lire une langue qu’on ne parle pas
(Les actes du colloque du 14 et 15 novembre 2013, à la Cité des Sciences
et de l’Industrie).
Interventions suivantes
P. 19 Intervention
de Bernadette RIBAUT, Service accueil de la Cité des Sciences et de l’Industrie
P. 20 Intervention
de Véronique DUBARRY, adjointe au maire de Paris
P. 20 Ce
que les sourds ont à nous apprendre. Jean FOUCAMBERT
P. 21 Intervention
de Sandrine LAIR, DGESCO-Ministère de l’Éducation nationale
P. 23 Intervention
de Vanessa Van ATTEN, Ministère de la Culture et de la Communication
P. 25 Intervention
de Suellym Opolz FERNANDA, Université fédérale du Paranà, Brésil
P. 26 LSF
et leçon de lecture, collectif
P. 29 Coëx,
les débuts d’un groupe LSF. Cécile SALMON
P. 31 La
plateforme Vidéographix. Alain DÉCHAMPS
P. 37 Être
la maman d’enfants-sourds. (Interview)
LANGAGES
P. 43 La
relation d’équivalence, Christiane BERRUTO, Stéphane OUALID et Mireille
TEPPA
(De la nécessité de produire des listes dans l’école à la possibilité de
théoriser une notion mathématique)
P. 51 Quand
un langage s’impose, Nadine Le CLÈRE
(Des mathématiques dans un projet de rencontre de l’œuvre d’un auteur)
LECTURE
P. 55 Les
enfants savent déjà résister, Robert CARON
(Le fait de parler a-t-il un rapport avec la pensée ?)
P. 61 0,897
livre pour une fête. Jean-Yves SÉRADIN
(Comment intégrer l’enquête sociologique dans la pédagogie de la lecture au
collège ?)
P. 69 Les
apprentissages de la lecture-écriture. Annie JANICOT et Bernard DEVANNE
(Un rythme à prendre, un cycle à entretenir sans rupture)