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LA
PÉDAGOGIE
: maîtrise de la langue
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Usage
du TBi associé à Ideographix
école
Toreille - Clis - Vence (06140)
La question de lecture
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Auteurs
du scénario
: Mme Gastaud (Clis) et Mr Déchamps (MAI ) 
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| A partir d'une analyse préalable du
texte " Mon papa est Chercheur d'or " de Patricia Marie d'Avigneau
(éditions Bayard), analyse réalisée par les enseignants,
et les réactions des enfants à sa lecture, une question
de recherche permettant de comprendre un aspect du fonctionnement
de la langue est posée aux élèves. |
| Le TBI associé à Ideographix
a permis toutes les manipulations possibles inhérentes à
ce type de recherche. |
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Séance 1
: lecture et impression de lecture
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- lecture du premier chapitre de "Mon
papa est chercheur d'or";
- impressions de lecture des enfants (prise
de notes par l'adulte sur le TBi) : "ils ne sont pas
riches car le père ne trouve presque pas d'or ; c'est
une famille (il y a la mère, le père, le fils
et les deux soeurs ; c'est le fils qui raconte) ; la mère
est furieuse car son mari ne trouve pas beaucoup d'or ;
le mari veut calmer sa femme ; la mère pourrait travailler."
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Séance 2
: question de lecture "Nous nous
sommes aperçus que la mère était furieuse,
comment l'auteur nous le fait-il sentir ?
- lecture des notes ; proposition de la question
de lecture ;
- recherche sur papier : les enfants surlignent
les mots et/ou les phrases écrites par l'auteur nous faisant
sentir que la mère est furieuse.
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Utilisation d'Ideographix et du TBi
:
- Ideographix : permet de créer des " tablettes
", c'est-à-dire des espaces, dans lesquels nous pouvons
faire glisser des mots ou des phrases ;
- le TBi : au moment de la phase collective,
les enfants placent les phrases qu'ils ont surlignées
dans une " tablette " d'Ideographix ; le TBi permet tâtonnements,
hypothèses, rectifications c'est-à-dire une réflexion
théorique en collectif sur un aspect de l'écriture de
l'auteur ; à tout moment, ce qui a été placé dans la tablette
est vérifiable.
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Séance 3
: à partir d'Ideographix, des étiquettes des phrases sélectionnées
sont éditées ; les enfants essaient de les classer ; ils
dégagent 4 catégories de phrases : celles introduisant un
dialogue, les phrases du narrateur, les phrases interrogatives
et exclamatives.
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| Séance 4
: utilisation d'Ideographix et du Tbi |
- Ideographix : un exercice sur les types
des phrases a été préparé ; il s'agit de placer les phrases
sous la bonne étiquette ;
- le TBi permet de reprendre en collectif
le travail qui a été fait individuellement ; là encore,
la réflexion collective est possible par tâtonnements,
hypothèses, rectifications, etc. Nous trouvons que, pour
montrer que la mère était furieuse, l'auteur a utilisé
de nombreuses phrases exclamatives et interrogatives.
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| Conclusion
: tout au long de cette recherche, travail sur le papier, Ideographix
et le TBi ont été parfaitement complémentaires. Les enfants ont pu
ainsi émettre des hypothèses, les vérifier, les rectifier dans un
travail dans le domaine de la maîtrise de la langue. |
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