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la revue de l'AFL
les Actes de Lecture _____________
SOMMAIRE n°114 juin 2011 ÉDITORIAL Marie et Robert.
Michel PIRIOU (Ils
tiennent une place unique dans ce monde qui leur
échappe)
CLASSES-LECTURE Rappels
inutiles ? Michel VIOLET (Que
sont les classes-lecture devenues ?)
Des projets et leurs
réalisations. Christian Berberich,
Sylvie Müller,
& Sophie Vogel
(Des
classes-lecture
à Montpellier. Satisfactions, difficultés et
perspectives)
Une
classe-Lecture-écriture à Romainville. Alain
DÉCHAMPS & Françoise BOULINGUET-LAURENT (Premier
article d’une série relatant l’organisation d’une
classe-lecture à Romainville) LECTURE L’apprentissage du
fonctionnement syntaxique au service de la lecture.
Annie Janicot (Une
compétence nécessaire : la familiarité avec les
structures syntaxiques). Dossier :
La LSF dans l’accès
des sourds À l’Écrit. Des hypothÈses À leur
validation. (Compte-rendu
du colloque des 18 et 19 novembre 2010) Introduction. Michel
PIRIOU De la surdité à la
production écrite. Anne VALIN
Qu’est-ce que la
pédagogie bilingue. Élise LEROY *
Sourds, surdité,
oralité et scripturarité des langues. Paradoxes et
enjeux. Brigitte GARCIA
Ateliers : La
LSF dans l’accès à l’écrit des sourds. Témoignages
de pratiques Analyse des
particularités observées dans les productions
écrites d’adultes sourds. Marie PÉRINI
Analyse
de pratiques Hedwige DAUTREY &
Sandra RECOLLON *
Le projet
Vidéographix. Claire-Lise VELTEN ______________
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