27 - QU'EST-CE QU'UN ECRIT FONCTIONNEL ?
(ou avez-vous vous créé les BCD pour empiler les tickets
de métro ?)
- Notre propos n'est pas d'entamer une polémique
sur la conception très instrumentale de la lecture de l'AFL mais,
pour caricaturer, peut-on donner le désir de lire à l'aide
de modes d'emploi et de recettes, si ce n'est les bricoleurs et les gourmands
? Un professeur de lettres.
- L'apprentissage de la lecture ne peut s'opérer
que sur un écrit fonctionnel, c'est-à-dire dont l'enfant
a besoin dans ses différentes activités et à tous
les moments de sa vie. On le sait, mais il n'est pas certain qu'on en tire
toutes les conséquences logiques.
Raymond Millot. Les aides à l'apprentissage
- Une situation fonctionnelle de
lecture est une situation où la lecture a l'une des fonctions sociales
qu'elle a dans la vie. Savoir reconnaître les W.C. des filles, quand
c'est ce que l'on cherche, est indéniablement une situation fonctionnelle
de lecture...
S.Boeche, E.Charmeux. L'école
de Jules fait rire
- Cette façon d'assimiler "comprendre" et
"lecture fonctionnelle" nous paraît avoir largement contribué
à attirer l'attention des enseignants sur ce qu'ils appellent des
"textes divers", à faire penser que chaque type de texte fonctionnel
nécessitait un apprentissage spécifique - ce qui n'a pas
été démontré - et surtout à détourner
leur attention de ce qui pourrait être fait pour donner l'envie de
lire à des enfants peu lecteurs. En effet, dans l'ordre du discours,
le livre de fiction et la lecture plaisir sont évoqués, mais
dans l'ordre des propositions pédagogiques, si le livre de fiction
est parfois cité comme occasion d'activité, la lecture plaisir
est semble-t-il rejetée en dehors des préoccupations pédagogiques.
Christian Poslaniec. Comportement
de lecteur d'enfants de CM2
- C'est ce qui nous permet d'affirmer
qu'un enfant qui est engagé dans un acte de lecture important pour
lui, qui mobilise une expérience suffisante (du sujet abordé
et de l'écrit) et qui rencontre l'écrit en situation fonctionnelle
(c'est-à-dire qu'il pourra exercer son interrogation sur tous les
éléments de la situation et prendre appui sur eux pour faire
les hypothèses nécessaires à la construction du sens),
cet enfant saura trouver les stratégies pour surmonter les obstacles
que le milieu impose à son projet.
Lire, c'est vraiment simple
- ... une situation fonctionnelle, c'est-à-dire
une situation où toutes les conditions sont réunies pour
que la véritable activité puisse s'exercer...
Jean Foucambert. La manière d'être
lecteur.
- L'acquisition des techniques -
y compris celle de la lecture - perd de la valeur si ce que l'enfant a
appris à lire n'ajoute rien d'important à sa vie.
Bruno Bettelheim. Psychanalyse
des contes de fée
- Ce que fait l'élève au cours de
son apprentissage l'aidera-t-il à atteindre dans de bonnes conditions
l'activité-but ? Met-il en jeu fonctionnellement les comportements
qui caractérisent l'apprentissage aux niveaux ultérieurs
?
Bernard Pinon. Cinq contributions pour comprendre
la lecture
- Le plaisir n'est pas forcément
gratuit ; toute fonctionnalité apporte sa gratification.
E.Buffin-Moreau, A.Lavigne, J.Hollard.
Pas storale, mais presque.