_____________

SOMMAIRE  n°74  juin 2001

EDITORIAL
Soyons hardis, ne changeons rien ! Jean-Pierre Bénichou
Le parti-pris de compromis de Jack Lang dans ses propositions pour le collège.

LU

FORMATION
L'aide aux apprentissages de la lecture-écriture, Yvanne Chenouf
Une rencontre avec des travailleurs sociaux.
Péri-scolaire, Périscolaire, Serge Koulberg
Ou le social qui intègre du scolaire et du non-scolaire.

LECTURE
L'écrit est dans l'escalier, Véronique Escolano - Hervé Moëlo
Une classe-lecture et son projet d'écriture.
Idéographix, Jean Foucambert
Les principes A l'origine du dernier-né des logiciels de l'AFL
Apprendre A lire-écrire A l'école, est-ce bien pédagogiquement correct ? Jacques Fijalkow
Un plaidoyer pour la littérature de jeunesse comme support de l'apprentissage de la lecture
Apprendre A lire avec des albums : l'idée fait recette
La première partie d'une série sur l'usage de la littérature de jeunesse en classe
Le code graphique
Une discussion sur une liste de diffusion A propos de...

DES ENFANTS, DES ECRITS
Intérêt psychologique des albums, Christel Duprat
Les traces graphiques et les différences didactiques.
Suite et fin de l'étude de l'influence de la littérature de jeunesse sur l'imaginaire des enfants.

BONNES PAGES
Amélioration de la lecture d'enfants dyslexiques, Zvia Brenitz (Trad. : Léna Coïc)
Une expérimentation qui apprend plus sur les processus de lecture que sur... la dyslexie.
Y'a tout qui va pas, Robert Caron
Pour une pédagogie de la gravité.

DOSSIER : Genèse du texte, un logiciel contre l'oubli informatique.
Exposer l'écriture en marge
* " J'eusse aimer écrire A l'océan ", par Michel Chaillou
* Une lecture experte : insondable aventure de l'écriture, Marie-Claude Doquet
* Nos yeux, rien que nos yeux pour regarder de la pensée qui s'élabore, Arlette Leroy

Oser la perte, François Bon
Entretien avec une élève de 1ère
Dessine-moi un mouton, écris-moi un texte, apprends-moi, quoi !, Yvanne Chenouf
La genèse de GENESE, Jean Foucambert