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SOMMAIRE  n°76  décembre 2001

ÉDITORIAL
Génome et éducation, Michel Violet.
(Comment souscrire A cette conception simpliste d'un mode d'action mécanique et exclusif des gènes dans l'acquisition de la lecture ?)

LU

DES ENFANTS, DES ECRITS
L'Australie dans les livres de jeunesse, Helen T.Frank.
(Un exemple du choix des publications étrangères par les éditeurs français de littérature de jeunesse)

FORMATION
Formation et accompagnement d'animateurs, Dominique Vachelard.
(La mise en place d'animations lecture/écriture dans les centres de vacances CCAS-EDF)
De l'expérience sociale A l'expérience sociale scolarisée, Jacques Berchadsky.
(Les notions contradictoires de théorie/pratique, abstrait/concret, didactique/pédagogie dans la formation des enseignants)

ÉCRITURE
Le journal, le point, Robert Caron.
(L'écriture d'un journal scolaire : un entraînement collectif et individuel A l'acuité)

VILLES-LECTURE
Instants d'année des villes-lecture, Michel Piriou.
(Le point sur la Fédération des Villes-Lecture)

LECTURE
A propos de lecture et de collège, Nicole Plée.
(Entretien avec Anne Armand, sur les enjeux de la lecture au collège)

BONNES PAGES
Analphabètes de tous les pays qui ne vous unirez jamais, Jean Foucambert.
(La réédition d'un article dont l'actualité demeure.)

DOSSIER : La lecture littéraire A l'école, (Quels sens donner A cette entrée en force - et officielle - de la littérature de jeunesse A l'école)
Introduction, Yvanne Chenouf.
Apprendre A lire de la littérature A l'école, Yvanne Chenouf.
La littérature A l'école : le risque d'un dessèchement, la chance d'une merveille, Pierre Sève.
Lire le mouvement. Vers une poétique de la relation au cœur du langage, Serge Martin.
Discours prescriptifs aux enseignants, Annie Janicot.
L'album pour entrer en littérature, Entretien avec Jean Fabre.
Un grain de sable dans le jeu bien huilé des complicités résignées, Gilles Mondémé.