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SOMMAIRE  n°86  juin 2004

ÉDITORIAL
* Pédagogie et recherche-action, (De l'intérêt de la recherche-action pour la formation des enseignants, public hétérogène)

* Un groupe local, Dominique Saitour (L'AFL en périphérie. Les activités multiples d'un groupe d'adhérents)

LECTURE
* Principe alphabétique et lecture, Yvanne Chenouf et Jean Foucambert (Y a-t-il avantage A prendre appui sur la correspondance oral/écrit pour l'enseignement de la lecture... Résultats d'une recherche)

DOSSIER SUR EXOGRAPHIX

- La filière, Thierry Opillard.
Définition, contenu, fonctionnement, configuration générale et gestion particulière de chaque filière. Tout ce qu'il y a A savoir sur la filière, notamment comment se gère le temps de l'entraînement, le temps de l'exercice, le temps de l'élève et de l'enseignant.

- Les exercices un A un, Thierry Opillard.
Ce tour d'horizon des exercices commence par une réflexion préalable sur les comportements entraînés par Exographix : ceux de lecteur et ceux permettant de travailler les règles de l'écrit.
Il est également question dans cet article du QCM, ce module très souple qui offre la possibilité de construire des questionnaires de natures très différentes...

- L'impression des exercices, Thierry Opillard.
De l'utilité et de la complémentarité de l'impression papier par rapport A l'ordinateur selon que l'enseignant utilise ces versions papier avant, pendant ou après le passage de l'élève sur l'ordinateur.

- des exemples de filières réalisées A partir de supports textuels variés et dans des classes allant de la maternelle au collège... Quatre textes, quatre niveaux de classes différents, quatre filières et autant de démarches pédagogiques.
* Premier scénario pédagogique. Fin de CP, Annie Janicot. (Scritch scratch dip clapote. Kitty Crowther, Pastel, 2002)
* Deuxième scénario. Fin de cycle 1 (MS) /début cycle 2 (GS), Sylvette Philip. (Alboum, Christian Bruel, Nicole Claveloux, Éditions Être.)
* Troisième scénario. Cycle 3. Thierry Opillard. (L'enfant Océan. Jean-Claude Mourlevat, Pocket junior, 1999).
* Quatrième scénario. Niveau Collège, SEGPA, exploitable aussi en Lycée professionnel. Nicole Plée. (A partir d'un article de El Moudjahid).