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la revue de l'AFL

les Actes de Lecture

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SOMMAIRE  n°75  septembre 2001



EDITORIAL
La consultation, Pierre Choulet (Prises de notes après lecture rapide du document sur les horaires et les programmes de l'école primaire)

COURRIER

LU

BONNES PAGES
Vers une théorie de l'apprentissage naturel de la lecture et de l'écriture, William H. Teale
(La reproduction d'un article paru il y a 20 ans dans Les Actes et pourtant singulièrement d'actualité)

ÉCRITURE
L'opinion enfantine existe-t-elle ?, Hervé Moëlo (Des difficultés A tenir l'expression de la parole au plus près de la réalité)
Journal d'école et croyance journalistique. Les méfaits d'une banalisation, Hervé Moëlo (Comment, en se pénétrant de l'œuvre de Karl Krauss, lutter contre la
" journalisation " ?)

LECTURE ET INFORMATIQUE
ELSA, sa bibliothèque " adultes " A la loupe, Paule Bichi, Pierre Choulet, Christian Gouin, Jo Mourey, Françoise Philippe (Origines, genres et thèmes des textes composant la bibliothèque du logiciel destiné aux adultes)
Vivre ELSA au quotidien, Bruno Ricquebourg (Un entraînement A la lecture dans un CM1)

FORMATION
Zigomar parle A chacun de nous…, Christiane Berruto, Mireille Teppa (Un stage pour une pédagogie de " la lecture par la voie directe ")

DOSSIER : La formation des enseignants, (Des maîtres engagés dans une recherche-action témoignent. Regard sur l'expérience humaine. Regard sur les outils construits)

Les gens ordinaires n'ont-ils rien d'exceptionnel ?, Yvanne Chenouf

1ère partie : La recherche action : nature et enjeux
De l'acte A la pensée, Jean Foucambert
Recherche-action, ça résiste ? C'est normal !, Paule Bichi
L'action de la recherche, Yvanne Chenouf

2ème partie : Les outils du premier trimestre
Six mots pour parler de l'évolution d'un groupe, Mireille Teppa, Pierre-Alain Filippi
La liste de discussion, Laurence Roger
Le questionnaire " souche ", Guy Riffieux
Les analyses de parcours, Édith Renard

3ème partie : Les outils du troisième trimestre
Présentation succincte, Dominique Terrien
Qu'est-ce qu'évaluer le savoir-lire des enfants ?, Thierry Opillard
Quand les utilisateurs sont aussi les concepteurs, Nathalie Bois